大家都知道，孩子的个性、天赋、兴趣、爱好各不相同，有的孩子外向，有的孩子内向，有的孩子喜欢热闹，有的孩子喜欢安静……但是，你们知道吗，孩子其实也有不同的“学习风格”。
“学习风格”理论是美国教育心理学家玛莉嫫·威利斯和维多莉娅·霍德森提出来的。“学习风格”理论告诉我们，孩子的“学习风格”由五个方面构成：个性倾向、感知觉模式、天赋、兴趣和环境需求。
孩子们加工信息的方式独特而具有多样性。对某个孩子非常有效的方法，常常对其他孩子完全失灵。试图迫使所有的孩子使用同一的学习模式，不但破坏了他们的教育而且还会阻碍他们的智力发展。
简单来说，孩子的“学习风格”可以从“感知觉模式”角度分为以下几种类型。请家长对比自己的孩子，看看他属于哪种“学习风格”，采用哪些学习方式更为有效吧。
这类孩子对于图画、文字、形象有很强的关注度。相对于其他吸收方式，更容易接受通过眼睛看到的知识，往往通过阅读大纲就可以很快记住学习的重点。
他们更喜欢绘画、色彩、智力玩具和创意性的艺术。想象力丰富，色彩感强，在记忆的时候可以把事情在大脑中勾勒出来形成一副图像。更容易记住别人的样子而不是名字，等等。总而言之，他们在通过“看”与视觉感官的协作之下，能够将信息最好地吸收。
建议给孩子准备一些彩笔、荧光笔、图表、模型等学习用品，可以让孩子使用彩笔高亮显示课本或者笔记中重要的部分；引导孩子在听课时多使用图表或者草图帮助记忆；如果可能的话，还可以借助配套视频或者其他工具，给孩子进行相应内容的复习；在孩子记忆知识的过程中，尽可能将内容转为图像等可视的内容，帮助孩子记忆。
孩子更容易记住各种歌词和带有押韵的唐诗宋词、诗歌？
小话唠，说话特别多，甚至在课堂上也喜欢抢着老师话茬？
这类孩子对于声音、语言、故事等有很强的关注度。相对于其他吸收方式，更容易接受听到的知识和获得的信息。
他们一般在很早的时候就开始学习说话了，特别喜欢听故事，对于父母说的话理解得特别快，并且很爱说话、交流，语言表达能力很棒。他们喜欢参与讨论，喜欢听别人讲课的方式进行学习；善于根据语气、速度、停顿，在别人的讲话中寻找重点；却更容易被噪音所干扰；在记忆的时候喜欢默念，或者听对应的音频文件，等等。他们对于节奏、韵律感知能力也很强。
帮孩子组建学习小组，让孩子参与到学习小组中，更多地与同学进行讨论交流；可以借助mp3文件或者自己录制音频的形式，帮助孩子记忆单词或者其他内容；鼓励孩子在读书的时候尽量读出声音来；让孩子把学习的内容给大家讲出来，以提高孩子自己的熟悉程度；孩子在平时可以多听电子书或者其他音频文件。同时，也可以鼓励这类孩子多参与活动，如戏剧、演讲、辩论等等，鼓励他们锻炼自己的表达能力。
孩子在学习时，喜欢手里捏着一些东西，比如橡皮、玩具、尺子，或者经常玩自己的指甲？
孩子擅长各类手工，比如：更喜欢玩轻粘土、乐高玩具、堆各种积木？
孩子喜欢把各种类型的玩具都拆开看他们具体是如何工作的？
猴子屁股坐不住，在课堂上、在家里，任何学习场景中都坐不住？
在做自己喜欢的游戏时（搭积木、拆东西）时，也会要经常移动，不会固定在一个地方一动不动？
这类孩子很享受与不同的材质、物品之间相接触的“感觉”，通过触碰享受学习的乐趣，通过亲身经历来体会并吸收知识是他们的特点。
这类孩子参与学习的过程不是被动的接受知识，他们经常好动、活泼，但纪律性差，往往成为传统班级中的“坏学生”。他们喜欢实践或者互动的学习方式；能够通过模仿和练习更快的学到东西；相比看到和听到的事情，更容易记住做过的事情；经常会谈论自己的感受等等。他们还侧重于“运动与感官的相互作用”，如果将运动纳入到课程中，这类孩子将掌握得更好。另外，他们对于自已写下来的东西有很强的关注度。往往在学习的时候会记下一大堆的笔记，因为通过手写可能帮助自已的大脑记忆。
家长可以给孩子准备玩具、立体模型、橡皮泥等道具帮助孩子进行学习，更多地帮助孩子进行系统的训练以提高他们的注意力。可以试着通过技巧式教育，让孩子能够对所吸收的概念形成一种质感。比如，学习“多边形”时，可以让孩子通过用手指描画的方式来加强记忆。可以多多为他们提供益智类玩具，鼓励他们“动手学习”。有一些知识，家长可以与孩子一起通过角色模拟，并表演出来，帮助孩子更好地领会。可以教孩子画“思维导图”，帮助自已思考和总结所学到的知识。对于这类孩子，家长需要动心思，把知识更多地“游戏化”，让孩子动起来，在“动”的过程中加深理解。
如果您不确定孩子是哪种“学习风格”，下面的小测试可以帮助您来判断。
1. 如果在商场里让孩子自己挑一个玩具，他会选择哪个呢？
2. 如果放学后孩子只能选择一项活动，他会选择什么呢？
3. 你们正准备出门吃饭，现在就剩10分钟了。这个时候，你的孩子会做什么事？
6.孩子拿起你的iPad或手机后，最常做的是什么？
如果答案中“a”多则倾向于“视觉学习类型”，“b”多则倾向于“听觉学习类型”，“c”多则倾向于“触觉\动觉学习类型”。
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